NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

El aprender y enseñar requiere de aspectos importantes, uno de ellos son los ambientes de aprendizaje el cual debe ser apto para el cumplimiento de los objetivos basándose en las reglas de conducta que se conocen y son aceptadas por los estudiantes.

El ambiente de aprendizaje puede ser definido como un entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de trabajo escolar,el ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno mediante materias de estudio, reflexión e intervención.

Para ello, existen diferentes conceptos de cómo se debe formar, crear y llevar acabo un ambiente de aprendizaje, sin embargo, con el paso del tiempo se van creando ¨Nuevos Ambientes de Aprendizaje¨. 

BASES PARA LOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJES 

1. Aplicación de las nuevas tecnologías. Para crear actividades centradas en el alumno que logre fomentar su autoaprendizaje.
2. Desarrollo de su pensamiento crítico y creativo. 
3. fomentar el trabajo en equipo y cooperativo. 

Para despertar la participación de los alumnos. 

Estos nuevos ambientes de aprendizajes exigen la participación necesaria activa de los estudiantes durante y en el proceso como para lograr interacción e interactividad, ya que estas son las formas básicas de participar.                                                                                     

AMBIENTES DE APRENDIZAJE ANTES

Antes los ambientes de aprendizaje se deducían en solo escuchar y tomar apuntes, sin embargo, el participar hace referencia a acción y esta implica primero el transmitir la información obtenida al resto de los alumnos, mediante las clases y  otras técnicas para la comunicación,  el conocer, comprender y transformar.  

NUEVOS AMBIENTES DE PARENDIZAJE

La enseñanza se realiza jugando, ya que así es como se considera que realmente se aprende y se disfruta. El juego es la base clara para el desarrollo de conocimientos y competencias sociales así como las emociones. Ya que atreves del juego, los niños aprender a construir vínculos con los demás, a compartir, negociar y el resolver conflictos.

Hoy en día existen modalidades de enseñanza aprendizaje que son utilizadas en los nuevos ambientes de aprendizaje para la participación en el proceso de enseñanza son el observar, leer, comunicar ideas, puntos de vistas, opiniones y sobre todos hacer: escribir sobre, registrar, resolver ejercicios, tareas, problemas, tomar decisiones, crear propuestas, plantear proyectos y todo ello teniendo muy en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

Estos ambientes no solo exigen la participación en general del alumno para las actividades, sino que, también tiene exigencias hacia los maestros 

EXIGENCIAS DE LOS NUEVOS AMBIENTES DE PARENDIZAJE HACIA LOS MAESTROS

• Elaboración de una planeación previa
• Guía de orientación a los alumnos hacia el logro de las competencias
• Recabar toda la información  necesaria y suficiente en el momento oportuno
• Contextualizar lo que se aprende
• Ser de ayuda al alumno que aprende
• Contar con una mediación pedagógica
• Reacción de un ambiente de comunicación horizontal, asertiva y de cooperación

EXIGENCIAS HACIA LOS ALUMNOS

• Participación dentro de las actividades
• Actitud favorable
• La precisión de las reglas de participación 
• Claridad en la meta/objetivo/propósito
• Información previa y/o modelación inicial
• Ayuda necesaria y oportuna así sus compañeros
• Retroalimentación.

Condiciones que debe exigir un ambiente de aprendizaje 

Delimitado. Hace referencia a los contenidos del aprendizaje así como de la complejidad, los indicadores y niveles del desarrollo de las competencias previamente antes abordadas. 

Estructurado. Se basa en la  organización de los contenidos, como puede ser en mapas conceptuales (planeación conceptual) que logren mostrar la planeación de las actividades en procesos que varíen de un nivel a otro.

Flexible. Se refiere al desarrollo de nuevos criterios para la administración del currículo; los cuales deben incluir la adquisición por el estudiante de las competencias definidas, al menos en los niveles de aceptabilidad, y fomentar las posibilidades para que el estudiante pueda controlar el ritmo de su aprendizaje.

El papel del docente  es un elemento clave para asegurar el logro de las competencias deseadas en los estudiantes. Y así, entender que los nuevos ambientes de aprendizaje son una nueva oportunidad para mejorar los procesos de aprendizaje en donde se requieren maestros dispuestos a mejorar estos aprendizajes mostrándose motivados e integrándose al mismo proceso.