PRINCIPIOS DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE

 PRINCIPIO N° 1

El ambiente de la clase posibilita el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros, esto puede ser que sea fácil la unión con los objetivos y metas.

Dentro del ambiente también se crea la socialización a partir de la individualización, el espacio para acceder a un grupo unido con aprendizajes socio-afectivo y cognitivo, ya que estos le ayudarán al niño a reconocer sus propias necesidades, gustos, ideas, e intereses.

Es por ello, que en el aula se debe favorecer al desarrollo  de la autonomía de los niños en relación con los demás y el medio de manera cooperativa. También el desarrollo integral del niño debe estas unido a las relaciones con los compañeros o el resto del grupo y con el medio para hacerlo al mismo tiempo de manera solidaria. 

PRINCIPIO N° 2

El entorno escolar facilita a todos el contacto con los materiales y actividades que abarquen un amplio aprendizaje cognitivo, afectivos y sociales.

Se comprende que el aprendizaje en los niños se motiva mediante el lenguaje con la interacción con el medio físico y social. Reconociendo que la forma en que los niños aprenden se basa en el diseño del ambiente del salón de clases, este debe ser visto como un ambiente dinámico con potencial para renovarlo, cambiarlo y eliminarlo dependiendo del proyecto que se desarrolle.

PRINCIPIO N° 3

El medio ambiente escolar es diverso, ya que todo aprendizaje se desarrolla dentro del salón de clase, en este se debe ofrecer escenarios distintos dependiendo de las tareas emprendidas y de los objetivos perseguidos.

El espacio del aula está pensado como una extensión de las actividades escolares, y la propia escuela, como institución que no da la espalda a su entorno, tiene varias propuestas en donde todo esto para desarrollar un plan de estudios que integre los diferentes escenarios que ven en general el marco espacial entre el interior y el exterior del entorno físico del aula.

PRINCIPIO N° 4

El ambiente escolar debe proporcionar diferentes sub escenarios para los niños puedan entirse de acuerdo a los diferentes estados de ánimo, las expectativas y los intereses,  haciendo que todo el grupo se siente bienvenido.

Es importante crear un ambiente de calidad en el aula en donde algunas habitaciones están orientadas al juego, la relajación, la libertad de hacer cosas, otras son más individuales y otras son más colectivas.

PRINCIPIO N° 5

Todos los miembros del grupo que se encuentran el aula deben moldear activamente el entorno y ver en él sus propias características y su propia identidad, así como en otros contextos sociales, hogares y espacios, los alumnos tienen el derecho de  determinar  la organización de su espacio, además, permitir que sus compañeros participen de su estructura, ya que son ellos quienes viven en él la mayor parte del tiempo, esto crea un sentido de identidad entre los estudiantes y la territorialidad que cada uno tiene para desarrollarse.

Su objetivo es promover un entorno muy favorable para la convivencia social y
a la hora de aprender, por lo que se recomienda crear una interacción de comunicación efectiva y circular entre profesores, alumnos y grupo, Considerar las diferencias individuales para mejorar la autoevaluación y autoevaluación de alumnos y profesores, para eso la gestión del aula debe basarse en las relaciones de grupo sólidas.